Pensando numa manhã chuvosa sobre os processos e disciplinas descritos no guia de boas práticas do PMBOK, começo a refletir sobre o real sentido, além dos benefícios ao negócio que o registro a as documentações podem proporcionar.
Creio que em qualquer área de conhecimento e atuação é indispensável o compartilhamento das informações geradas entre todos os envolvidos e as partes interessadas. Quando o compartilhamento é real, todos ganham e consequentemente agrega-se mais valor aos entregáveis. Tenho certeza que compartilhar não é fácil. Envolve pessoas com comportamentos, formações e formas de abordagens a um mesmo problema de maneiras distintas. Porém quando se propõem a enfrentar e respeitar as diferentes opiniões, o nível de maturidade que se atinge na equipe mostra, além de compartilhamento, uma nova competência que é a Colaboratividade. Acredito quem agindo assim, teremos equipe de alto desempenho e um excelente projeto entregue.
sábado, 24 de novembro de 2018
sábado, 10 de novembro de 2018
Planejando a Ação
Refletindo sobre a quantidade de ferramentas e tecnologias fantásticas que temos a disposição para planejar um projeto com competência, habilidade e eficácia fico me perguntando o motivo de muitas vezes ouvir que o planejamento estava furado, que nenhum prazo foi cumprido, que as entregas foram insuficientes e a coordenação foi ruim.
Eu tenho percebido que ferramentas tecnológicas usadas sem o conhecimento necessário para operá- las, mal implementadas e com profissionais sem o conhecimento necessário do negócio ao qual está ligado, gera frustrações e prejuízos para todos.
Destaco que valorizar e respeitar o conhecimento profissional dos envolvidos é um passo importante para chegar a um resultado de planejamento com sucesso e garantir que a execução do planejamento seja garantida.
Claro que para chegar num resultado ótimo é necessário muita discussão com idéias e opiniões contrárias, organizadas e estruturadas de uma forma que traga crescimento profissional, pessoal e produza além de um ótimo planejamento, pessoas de alto desempenho com senso de equipe e respeito.
Eu tenho percebido que ferramentas tecnológicas usadas sem o conhecimento necessário para operá- las, mal implementadas e com profissionais sem o conhecimento necessário do negócio ao qual está ligado, gera frustrações e prejuízos para todos.
Destaco que valorizar e respeitar o conhecimento profissional dos envolvidos é um passo importante para chegar a um resultado de planejamento com sucesso e garantir que a execução do planejamento seja garantida.
Claro que para chegar num resultado ótimo é necessário muita discussão com idéias e opiniões contrárias, organizadas e estruturadas de uma forma que traga crescimento profissional, pessoal e produza além de um ótimo planejamento, pessoas de alto desempenho com senso de equipe e respeito.
domingo, 4 de novembro de 2018
Gerenciamento de Projetos e Benefícios
Em conversas formais e informais é muito comum a discussão que o gerenciamento de projetos deixa a estrutura "engessada". Penso que a discussão deve ser direcionada para os benefícios que um gerenciamento de projetos pode gerar. A discussão que cai para o lado do engessamento é porque muitas vezes foi feito um gerenciamento que não agregou valor ao negócio, mas trouxe burocracia, desgastes e aborrecimentos. Os benefícios que o gerenciamento de projetos devem trazer, na minha opinião pode ser :
- Ótica do aprendizado e uma enriquecedora lista de lições aprendidas;
- Ótica financeira e um interessante retorno do investimento, proporcionando benefícios financeiros;
- Ótica social, proporcionando bem estar e conforto social que pode produzir benefícios de melhoria de produtividade , redução em índices de acidente de trabalho, rotatividade e incontáveis avanços.
Há bem mais benefícios que podem e devem ser descritos , mas tento aqui associar a importância do gerenciamento de projetos e benefícios associados com indicadores qualitativos e quantitativos.
Um ponto é certo, muita leitura, cursos, palestras, associadas à prática profissional produzirão conteúdo necessário para avaliar e destacar os benefícios de uma eficaz gestão de projetos.
- Ótica do aprendizado e uma enriquecedora lista de lições aprendidas;
- Ótica financeira e um interessante retorno do investimento, proporcionando benefícios financeiros;
- Ótica social, proporcionando bem estar e conforto social que pode produzir benefícios de melhoria de produtividade , redução em índices de acidente de trabalho, rotatividade e incontáveis avanços.
Há bem mais benefícios que podem e devem ser descritos , mas tento aqui associar a importância do gerenciamento de projetos e benefícios associados com indicadores qualitativos e quantitativos.
Um ponto é certo, muita leitura, cursos, palestras, associadas à prática profissional produzirão conteúdo necessário para avaliar e destacar os benefícios de uma eficaz gestão de projetos.
sábado, 27 de outubro de 2018
Gerenciamento de Projetos e Lições Aprendidas
Desperta muito a minha atenção a lista de lições apreendidas que costuma ser registrada ao final de um projeto.
Mas pensando e lendo numa manhã de sábado, reflito que lições aprendidas tornam-se reais e úteis se realmente se concretizam como aprendizado.
O aprendizado e a evolução é que nos tornam profissionais mais capacitados, mais maduros e conscientes que precisamos aprender sempre de forma continuada e com valor.
"Achar" que aprendemos algo e registramos como lições aprendidas senão praticarmos será apenas um registro e fará com que a persistência aos erros e desacertos não nos faça mover em frente.
Botar a mão na massa e pensar sempre no que estamos fazendo e como podemos melhorar parece uma lição a aprender.
Até a próxima e CARPE DIEM!
Mas pensando e lendo numa manhã de sábado, reflito que lições aprendidas tornam-se reais e úteis se realmente se concretizam como aprendizado.
O aprendizado e a evolução é que nos tornam profissionais mais capacitados, mais maduros e conscientes que precisamos aprender sempre de forma continuada e com valor.
"Achar" que aprendemos algo e registramos como lições aprendidas senão praticarmos será apenas um registro e fará com que a persistência aos erros e desacertos não nos faça mover em frente.
Botar a mão na massa e pensar sempre no que estamos fazendo e como podemos melhorar parece uma lição a aprender.
Até a próxima e CARPE DIEM!
quinta-feira, 16 de dezembro de 2010
Educação por Competências
As intensas mudanças, clientes cada vez mais exigentes, busca incessante pela qualidade e produtividade, inovações tecnológicas, competitividade acirrada, decorrentes da globalização, impôs as organizações à necessidade de diferenciais compatíveis com as exigências do mercado atual.
O grande volume de informações a gerenciar faz com que o conhecimento seja a principal vantagem competitiva estratégica das empresas que almejam sucesso e neste contexto o foco é nas pessoas que são aquelas que os detém.
Contudo, o sistema tradicional não responde mais aos múltiplos desafios que se apresentam no mercado de trabalho competitivo e globalizado, surgindo assim a necessidade de um tipo de educação corporativa que atenda aos novos anseios.
De um lado as empresas lutando para minimizar a obsolescência do conhecimento e do outro o profissional lutando para reaprender continuamente, se adaptar ao novo perfil exigido pelo mercado e manter a empregabilidade.
Neste cenário, a educação com foco em competências apresenta-se como uma importante estratégia a ser adotada pelas empresas no desenvolvimento dos seus profissionais.
Educação é toda influência que o ser humano recebe do ambiente social, durante toda a sua existência, a fim de adaptar-se às normas a aos valores sociais vigentes e aceito. O ser humano, todavia, recebe influências, assimila-as de acordo com suas inclinações e enriquece ou modifica seu comportamento dentro de seus próprios padrões pessoais.
Paulo Freire aborda a diferença entre treinar e educar, descrevendo que treinar é aprender as técnicas e habilidades necessárias para determinado fim, enquanto que educar é muito mais que isso, “não é transmitir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.”
Na opinião do Prof. Chiavenato a educação profissional é a educação institucionalizada, que visa ao preparo do homem para a vida profissional. Compreende, desta forma, três etapas independentes, mas perfeitamente distintas:
Que prepara a pessoa para uma profissão: formação profissional;
Que aperfeiçoa a pessoa para uma carreira: aperfeiçoamento ou desenvolvimento profissional;
Que adapta a pessoa para uma função: treinamento;
Competências são conjuntos de conhecimentos, habilidades e atitudes que quando mobilizados adequadamente agregam valor ao negócio, valor social ao indivíduo, impactando favoravelmente nos resultados.
Como a necessidade de aprender das pessoas passou a ser permanente e a capacidade de gerir conhecimento por parte das empresas também, a educação com foco em competências possibilita aos gestores no mundo corporativo, identificar quais os conhecimentos, habilidade e atitudes são desejáveis aos profissionais do século XXI, confrontar com os conhecimentos, habilidade e atitudes existentes e desenvolver programas de educação que vise suprir esta lacuna -GAPS – (competências desejáveis x competências existentes), tornando assim a organização mais competitiva e preparada para os desafios decorrentes da globalização e da era do conhecimento.
Somente com um programa de educação corporativo de qualidade e afinado com as modernas ferramentas de gestão é que a organização terá uma fonte de vantagem competitiva sustentável e as pessoas passarão a ter um papel ativo de receber, pesquisar, modificar e transformar informação em conhecimento adquirido através de uma aprendizagem significativa. Neste contexto a educação por competências aparece como um importante recurso a ser explorado.
Tipos de competências existentes:
Competências organizacionais, essenciais ou chave;
Competências gerenciais;
Competências do cargo;
Competências por processo;
Competências individuais.
O grande volume de informações a gerenciar faz com que o conhecimento seja a principal vantagem competitiva estratégica das empresas que almejam sucesso e neste contexto o foco é nas pessoas que são aquelas que os detém.
Contudo, o sistema tradicional não responde mais aos múltiplos desafios que se apresentam no mercado de trabalho competitivo e globalizado, surgindo assim a necessidade de um tipo de educação corporativa que atenda aos novos anseios.
De um lado as empresas lutando para minimizar a obsolescência do conhecimento e do outro o profissional lutando para reaprender continuamente, se adaptar ao novo perfil exigido pelo mercado e manter a empregabilidade.
Neste cenário, a educação com foco em competências apresenta-se como uma importante estratégia a ser adotada pelas empresas no desenvolvimento dos seus profissionais.
Educação é toda influência que o ser humano recebe do ambiente social, durante toda a sua existência, a fim de adaptar-se às normas a aos valores sociais vigentes e aceito. O ser humano, todavia, recebe influências, assimila-as de acordo com suas inclinações e enriquece ou modifica seu comportamento dentro de seus próprios padrões pessoais.
Paulo Freire aborda a diferença entre treinar e educar, descrevendo que treinar é aprender as técnicas e habilidades necessárias para determinado fim, enquanto que educar é muito mais que isso, “não é transmitir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.”
Na opinião do Prof. Chiavenato a educação profissional é a educação institucionalizada, que visa ao preparo do homem para a vida profissional. Compreende, desta forma, três etapas independentes, mas perfeitamente distintas:
Que prepara a pessoa para uma profissão: formação profissional;
Que aperfeiçoa a pessoa para uma carreira: aperfeiçoamento ou desenvolvimento profissional;
Que adapta a pessoa para uma função: treinamento;
Competências são conjuntos de conhecimentos, habilidades e atitudes que quando mobilizados adequadamente agregam valor ao negócio, valor social ao indivíduo, impactando favoravelmente nos resultados.
Como a necessidade de aprender das pessoas passou a ser permanente e a capacidade de gerir conhecimento por parte das empresas também, a educação com foco em competências possibilita aos gestores no mundo corporativo, identificar quais os conhecimentos, habilidade e atitudes são desejáveis aos profissionais do século XXI, confrontar com os conhecimentos, habilidade e atitudes existentes e desenvolver programas de educação que vise suprir esta lacuna -GAPS – (competências desejáveis x competências existentes), tornando assim a organização mais competitiva e preparada para os desafios decorrentes da globalização e da era do conhecimento.
Somente com um programa de educação corporativo de qualidade e afinado com as modernas ferramentas de gestão é que a organização terá uma fonte de vantagem competitiva sustentável e as pessoas passarão a ter um papel ativo de receber, pesquisar, modificar e transformar informação em conhecimento adquirido através de uma aprendizagem significativa. Neste contexto a educação por competências aparece como um importante recurso a ser explorado.
Tipos de competências existentes:
Competências organizacionais, essenciais ou chave;
Competências gerenciais;
Competências do cargo;
Competências por processo;
Competências individuais.
quinta-feira, 21 de outubro de 2010
Projeto de Engenharia é um Desenvolvimento de Produto - por Renato Miranda
A primeira coisa que vem à cabeça quando falamos sobre desenvolvimento de produto, é um produto industrial, um eletrodoméstico, um carro, uma roupa, enfim, várias possibilidades, exceto um projeto de engenharia, que aliás, o termo projeto de engenharia, possivelmente é o encontro de uma solução proposta. O projeto de uma casa nada mais é que uma solução que agrada (atende as expectativas) de seus donos (Clientes).
O projeto de uma obra de engenharia, como por exemplo, uma ampliação de fábrica, uma planta de óleo e gás, uma central hidrelétrica, é o desenvolvimento de uma solução, num determinado tempo, elaborado uma única vez, com um propósito, com recursos finitos, para um determinado cliente e também conta com incertezas.
Parece familiar, não? Ou seja, é o caso típico da prática segundo os conceitos teóricos.
E como estamos tratando o projeto de engenharia como um produto, que tal destacarmos alguns conceitos sobre o desenvolvimento de produto?
- Conceber um produto: ideias, informações de mercado, analisar viabilidades.
- Conceituar o produto: detalhar as características técnicas e requisitos funcionais, composto por uma equipe multifuncional, tais como, engenheiros, administradores, marketing, qualidade.
- Projetar produto e processo: é o detalhamento em si, executado por especialistas de áreas específicas, segundo um fluxo de trabalho que pode ocorrer em paralelo.
- Homologar produto: importante para certificações, como ISO 9000 e QS 9000, programa de testes desse produto.
- Homologar processo: uma vez o produto aprovado partir para a execução, seguindo o cronograma.
- Ensinar empresa: é a parte de transmitir e compartilhar as informações.
O projeto de uma obra de engenharia, como por exemplo, uma ampliação de fábrica, uma planta de óleo e gás, uma central hidrelétrica, é o desenvolvimento de uma solução, num determinado tempo, elaborado uma única vez, com um propósito, com recursos finitos, para um determinado cliente e também conta com incertezas.
Parece familiar, não? Ou seja, é o caso típico da prática segundo os conceitos teóricos.
E como estamos tratando o projeto de engenharia como um produto, que tal destacarmos alguns conceitos sobre o desenvolvimento de produto?
- Conceber um produto: ideias, informações de mercado, analisar viabilidades.
- Conceituar o produto: detalhar as características técnicas e requisitos funcionais, composto por uma equipe multifuncional, tais como, engenheiros, administradores, marketing, qualidade.
- Projetar produto e processo: é o detalhamento em si, executado por especialistas de áreas específicas, segundo um fluxo de trabalho que pode ocorrer em paralelo.
- Homologar produto: importante para certificações, como ISO 9000 e QS 9000, programa de testes desse produto.
- Homologar processo: uma vez o produto aprovado partir para a execução, seguindo o cronograma.
- Ensinar empresa: é a parte de transmitir e compartilhar as informações.
terça-feira, 19 de outubro de 2010
Disciplinas do Gerenciamento - por Renato Miranda
Complementando os atributos de projetos, segundo o PMBOK (Project Management Body of Knowledge) das boas práticas em gestão de projetos, vamos destacar aqui as disciplinas do gerenciamento:
- Escopo: O que será feito, como será elaborado.
- Tempo: prazo para execução, cronograma de atividades.
- Custo: recursos financeiros, valor monetário, orçamento.
- Qualidade: atender as necessidades e expectativas.
- Recursos Humanos: pessoas e interdisciplinaridade.
- Risco: incertezas, chances de sucesso/fracasso.
- Comunicação: documentação, registro, históricos.
- Aquisição: necessidades materiais para viabilizar.
- Integração: envolvimento amplo e geral.
Associado as disciplinas de gerenciamento, é fundamental o conjunto de conhecimentos em gerenciamento de projetos, incluindo:
- Definição do ciclo de vida do projeto (estruturação).
- Grupos de processos do gerenciamento de projetos (reconhecer formalmente a sua existência).
- As áreas e disciplinas de conhecimento (distribuição de tarefas, habilitar, capacitar).
Pensando bem, tudo é um Projeto e devemos usar as boas práticas para garantir o sucesso de forma mais rápida, mais barata e melhor. São as palavras de ordem do mercado.
- Escopo: O que será feito, como será elaborado.
- Tempo: prazo para execução, cronograma de atividades.
- Custo: recursos financeiros, valor monetário, orçamento.
- Qualidade: atender as necessidades e expectativas.
- Recursos Humanos: pessoas e interdisciplinaridade.
- Risco: incertezas, chances de sucesso/fracasso.
- Comunicação: documentação, registro, históricos.
- Aquisição: necessidades materiais para viabilizar.
- Integração: envolvimento amplo e geral.
Associado as disciplinas de gerenciamento, é fundamental o conjunto de conhecimentos em gerenciamento de projetos, incluindo:
- Definição do ciclo de vida do projeto (estruturação).
- Grupos de processos do gerenciamento de projetos (reconhecer formalmente a sua existência).
- As áreas e disciplinas de conhecimento (distribuição de tarefas, habilitar, capacitar).
Pensando bem, tudo é um Projeto e devemos usar as boas práticas para garantir o sucesso de forma mais rápida, mais barata e melhor. São as palavras de ordem do mercado.
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